小学语文五年级上册 第一课 白鹭 课本/朗读/字词 人教版|leyu乐鱼全站app

作者:乐鱼官网推荐发布时间:2021-12-09 02:00

本文摘要:小学语文五年级上册 第一课 白鹭这篇文质兼美的散文生动地形貌了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、航行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。课文朗读电子课本字词学习一类字学习二类字学习句子剖析1.色素的配合,身段的巨细,一切都很适宜。 归纳综合写颜色和身段的精巧。2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字,从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部门、重新到脚)形貌白鹭的美。

leyu乐鱼全站app

小学语文五年级上册 第一课 白鹭这篇文质兼美的散文生动地形貌了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、航行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。课文朗读电子课本字词学习一类字学习二类字学习句子剖析1.色素的配合,身段的巨细,一切都很适宜。

归纳综合写颜色和身段的精巧。2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字,从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部门、重新到脚)形貌白鹭的美。

3.晴天的清晨,通常瞥见它孤苦地站立于小树的绝顶,看来像是不牢固,而它却很悠然。“不牢固”与“悠然”对比,写出了白鹭的栖息特点。4.这是此外鸟很难体现的一种嗜好。

人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?运用反问的手法,增加了对白鹭栖息特点的神秘感,发生无限的遐想。5.——不,歌未免太铿锵了。用“——”(破折号)给出了作者自己的谜底,让人感应白鹭无处不美。

leye乐鱼娱乐app

问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么?这篇散文生动地形貌了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、航行时的韵味,给人以美的享受。2.课文是从哪些方面来写白鹭的?外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)3.白鹭给作者怎样的印象?白鹭是一首精致的诗。白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”?白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚,颜色很是和谐;流线型结构的身段巨细很是匀称,这一切都很适宜,它的外形就像“一首精巧的诗”。

白鹭在清水田里悄悄地钓鱼、在枝头孤苦地站立、在黄昏的空中低低地航行,使人发生无限的遐想,充满了蕴藉美,就像“一首韵在骨子里的散文诗”因此,作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法上有什么特点?首尾呼应,总结全文。

课后训练1.朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。“白鹭是一首精巧的诗”,可以从形貌白鹭的静态美和动态美两个方面看出来:一是白鹭颜色的和谐,身段的匀称,反映出白鹭自然朴实的静态美;二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。2.课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。

第6~8自然段描绘了白鹭觅食、栖息、低飞这三幅图画,图画可划分命名为“水田钓鱼”“枝头闲立”“黄昏低飞”。增补知识渔歌子作者:张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

学习需要重复,孩子的学习更是需要平时的积累,空闲时播放课文朗读,通过谜语更好的记着生词,让孩子们更容易的学进去,掌握住。如果对您有资助请收藏并分享给您的朋侪,也接待与我私信交流。

leyu乐鱼全站app


本文关键词:小学,语文,五年级,leyu乐鱼全站app,上册,第,一课,白鹭,课本

本文来源:leyu乐鱼全站app-www.bangzidi.com